樂群黨建·黨員故事丨?高艷紅：孜孜不倦為師路 初心不改追夢人

高艷紅老師奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，以校為家，恪盡職守，勇挑重擔。

1997年，她來校工作的第二年，學校派她到我校的私立初中——華黎中學任教并擔任班主任，這一去就是3年。初為人師的她，面對學校在初中教學資源及教學經驗相對匱乏的困難時，勇挑重擔，竭力調動同學資源，搜集教學資料，輾轉外校聽課學習。面對叛逆期的初中孩子，青澀的她有時也被氣得偷偷掉眼淚。當問及那三年難忘的初中教學經歷時，高老師面帶微笑地說：“誰的青春不流淚呢？我始終相信付出總會有收獲的?！?/span>

樂觀豁達的高艷紅老師，秉持育人初心，1996年到2006年她連續(xù)十年擔任班主任，2009年孩子兩歲的她再次承擔班主任工作，至今已有17個年頭。這期間孩子小，任務重，她不計個人得失，任勞任怨，默默地工作著。放學了，她還在班上替學生解答或是做學生的思想工作。清校了，她才披星戴月趕回家。

她以校為家，勤勤懇懇工作，有時連學校保安都看不過去了，對她說：“又這么遲啊，還是早點回家吧，路上小心。”近四年里，高艷紅老師有三年都在擔任高三畢業(yè)班的教學工作，畢業(yè)的學生常常感慨：“老師，您是高三專業(yè)戶嗎？”

她信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。

2000年到2003年她攻讀福建師范大學漢語言文學教育碩士，2017年參加福建省應永恒名師工作室，2021年被認定為“福建省中小學學科教學帶頭人”。她立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色。

她的課堂注重從學生的問題出發(fā)，建構合理的邏輯架構，讓學生學以致用，實現(xiàn)知識的內化于心，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展。她積極投身教研教改，多次開設省、市級公開課，主持多個省級課題研究，積極參加送教送培活動，撰寫的論文在省市級比賽中獲獎，并在CN刊物上發(fā)表。這些碩果是她勤學苦練的結果，她一次又一次地超越了自我。

一次，在省質檢后的某晚八點半左右，高艷紅老師突然接到一個乖乖女的母親打來的電話，說因為女兒與她鬧矛盾，小孩竟把門給反鎖了，她怕出事，希望學校的心理老師能幫她一下。電話的那頭傳來是女生揪心的哭聲，高老師顧不上自己正在發(fā)高燒的的孩子，當即決定打車去這個孩子的家。到了孩子家，她敲開房間的門，和這個女生一塊坐在木地板上，一邊了解情況，一邊開導她，還時不時遞上紙巾。不知不覺過去了兩個小時，女孩的心情好多了，她答應試著對媽媽少要求一些，在思想、行動上都更獨立，更成熟些。高老師這才放心地離開學生家，下樓時還不忘和她母親溝通，建議“別太順著孩子，這樣的孩子始終長不大，要注重有效交流……”

生活上，高老師經常在放學時約這女孩一起去食堂吃飯，告訴她面包沒營養(yǎng)，對生長發(fā)育不好，詢問她最近學習上的情況、和媽媽的關系如何等，盡量幫助她調整好心態(tài)，在學習上不急躁，與媽媽和諧相處。在高老師的耐心開導下，女孩對母親多了理解，回家后學習效率也提高了很多。最后，她考取了985大學，在大學和高老師打電話時還說“我現(xiàn)在特想媽媽，真的能理解媽媽了，感謝老師！”

看到孩子們長大了，高艷紅老師心里特別高興，她相信“努力做，不管結果如何”，而且這些“做”都是春風化雨般的，極細小的：她為了給臨近高三的學生鼓勁，請來前一年畢業(yè)的學生現(xiàn)身說法，甚至連當年高考成績學校第一、遠在山東大學的學生也發(fā)來郵件，談自己最后沖刺的復習備考心得；她利用qq群發(fā)言，不斷地給學生鼓勁；為了處理學生之間的糾紛，有時她中午連飯都沒吃；為了給學生做思想工作，她總是很遲才回家……

古人云:“投之以桃,報之以李”。每年教師節(jié)，她收到一條又一條的祝福短信；圣誕節(jié)，她收到學生寄來的平安果及賀卡，賀卡上面寫著：感謝您，我們最最溫柔、最最美麗、最最善良、最最耐心的小紅姐；每到大年，初三畢業(yè)的同學全都回?？此?，一個也不少……她深受學生的敬重與歡迎，多次被評為“校先進教育工作者”“校優(yōu)秀班主任”。她所帶的班級，也多次被評為“福州市先進班級”“福州市先進團支部”。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。高艷紅老師就是這樣用自己的愛心、責任心和上進心辛勤地在教育園地上耕種并幸福地收獲著。她說：“一直與青春為伴，是為師者最大的價值和幸福。我愿意和我的學生一起，終身成長，從不長大，永遠保持青春模樣?！边@便是高艷紅老師畢生的追求。