崗位大練兵丨2022-2023學(xué)年福高市級教學(xué)開放周報道⑥物理學(xué)科公開教學(xué)和教育論壇

12月9日上午，福州高級中學(xué)舉行2022—2023學(xué)年市級教學(xué)開放周物理學(xué)科活動暨福州市高三年段崗位培訓(xùn)活動。此次活動中，物理學(xué)科安排了四節(jié)精品課，通過“線下+線上”的方式，立足課堂，激勵教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。福州高級中學(xué)高二物理高級教師鄭振寧老師、高二物理集備組長陳美英老師和物理教研組組長林曉琦老師、高三物理集備組長倪靜怡老師分別開設(shè)了教學(xué)觀摩課。福州第一中學(xué)正高級教師林立燦老師和福州教育研究院物理學(xué)科負(fù)責(zé)人方彥進(jìn)老師對兩節(jié)課作了精彩的點評。

倪靜怡老師開設(shè)的是高三一輪復(fù)習(xí)課《動量專題復(fù)習(xí)》，通過借助簡單的板塊模型，讓學(xué)生回顧知識點，體會解決板塊問題的基本方法。本節(jié)課以一道題作為母題，對其中的條件加以改變，演變出了由易到難的三道題，采用問題串的形式來化解難度，然后通過分析一系列由淺入深的問題，讓學(xué)生學(xué)會利用物理知識解決問題，學(xué)會將復(fù)雜的問題化解為熟悉的基本模型，掌握解決復(fù)雜問題的一般方法，突出了高考的熱點問題。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，師生互動良好，培養(yǎng)了學(xué)生的建模能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

林曉琦老師開設(shè)了高三一輪復(fù)習(xí)課《動量守恒定律之碰撞模型》，本節(jié)課通過一維彈性碰撞過程的深入研究，讓學(xué)生學(xué)會以運動和相互作用、能量、動量等物理眼光看世界，關(guān)注物理知識的形成過程、來龍去脈，引導(dǎo)學(xué)生對物理知識背后所蘊(yùn)含的物理思想、方法、策略進(jìn)行感悟；林曉琦老師步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)物理規(guī)律對問題進(jìn)行深入地思考，通過科學(xué)推理演繹、運用微積分思想進(jìn)行科學(xué)論證，有效地解決問題；讓學(xué)生經(jīng)歷運用公式、圖像等數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)物理規(guī)律、物理過程，充分感受物理規(guī)律、物理過程的對稱美。本課結(jié)合高考中的熱點問題，助力高三學(xué)生高考復(fù)習(xí)，有效地突破了學(xué)生對真實情境類問題分析混亂的這一教學(xué)難點，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建物理模型的意識與能力。

陳美英老師的公開課《法拉第電磁感應(yīng)定律》設(shè)計精巧、思路清晰，用定量探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生對知識的理論推導(dǎo)過程進(jìn)行實驗探究，通過控制變量法、轉(zhuǎn)化法、類比法等科學(xué)方法，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，既深刻地了解科學(xué)思想在研究物理規(guī)律中的重要作用，又親身經(jīng)歷動手實踐，直觀具體地體會探究物理規(guī)律的過程，通過打破教材的限制，把這節(jié)理論探究課引導(dǎo)學(xué)生開展成實驗驗證探究課，體現(xiàn)了新課程理念，整節(jié)課潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，提升科學(xué)探究能力。

鄭振寧老師開設(shè)了公開課《科學(xué)探究：感應(yīng)電流的方向》，本節(jié)課的亮點在于通過情境實驗引入，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，根據(jù)學(xué)生提出的猜想，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行實驗驗證。鄭振寧老師還在課堂中充分運用多種教學(xué)手段，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)思路清晰，教學(xué)模式新穎，取得了良好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰Α?/span>

專家林立燦老師結(jié)合《核心素養(yǎng)理念下 物理總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)》的講座對高三兩位老師的公開課進(jìn)行了點評。林立燦老師對新舊高考考查學(xué)生的必備知識和關(guān)鍵能力的區(qū)別進(jìn)行了分析，他認(rèn)為兩位老師的課都非常精彩，教學(xué)層層深入，有所側(cè)重，有所取舍，緊貼新高考關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。他同時指出，高三復(fù)習(xí)課要注重基礎(chǔ)知識，深挖重點知識，在此方面，倪靜怡老師的課圍繞一個板塊模型，層層遞進(jìn)，方方面面都顧及到，將一個知識點講透；而林曉琦老師的課讓學(xué)生根據(jù)物理規(guī)律對問題進(jìn)行深入地思考，通過科學(xué)推理演繹、運用微積分思想進(jìn)行科學(xué)論證，有效地解決問題，都是非常好的高三復(fù)習(xí)課。最后，他總結(jié)到，高三總復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩個能力，一是有學(xué)習(xí)能力，二是“頭腦”轉(zhuǎn)得快，兩位老師的課堂都努力朝著這個方向教學(xué)，是兩節(jié)很值得大家學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)課。

專家方彥進(jìn)老師對高二的兩節(jié)課作了精彩點評，他認(rèn)為《法拉第電磁感應(yīng)定律》這節(jié)課能夠根據(jù)物理學(xué)科的特點，緊貼課標(biāo)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)?！犊茖W(xué)探究：感應(yīng)電流的方向》這一節(jié)課，通過層層引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，緊密聯(lián)系課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂效果非常好，整節(jié)課安排緊湊，效率高。

最后，福州高級中學(xué)物理組組長林曉琦老師對這次公開課活動進(jìn)行了總結(jié)。本次教學(xué)開放活動為老師們搭建了一個讓大家能夠?qū)嵺`教學(xué)理念、鍛煉自己、展現(xiàn)才能、交流學(xué)習(xí)的平臺，對學(xué)校今后物理教育教研工作的開展具有重要意義。